一、加強領導，嚴格獎懲
加強組織領導，制定領導小組。成蘭校長任組長，陸聰輝副校長為副組長，全體班主任任組員，負責提升教育教學質量工作的具體督促與審核，確保各項任務目標能夠層層落實，工作制度化、有序化。
二、深刻反思，全面整改
深刻學習領會通知精神，領導班子及全體教師，多層次、全方位、多角度地進行各自崗位職責上的深刻反思，尋找差距，理清不足，制定整改清單。
三、尋找“病根”，對癥下藥
成蘭校長圍繞“作風建設、隊伍管理、質量提升”主線，針對清單中反映的突出問題，結合自身實際，具體問題具體分析，找準“病灶”，檢視“病因”，深挖“病根”，設計調研課題，
四、整改措施
（一）學校層面
1．轉變觀念，狠抓教學質量。班子所有成員要嚴格要求自己，不斷加強學習，增強事業心和責任感，力求各項工作高效率推進，高質量完成，從而不斷提高自己的工作水平。把心思放到課堂一線，狠抓教育教學質量。
2.抓好教學常規管理。建立健全教師評價等規章制度等，逐步完善各種評估機制。從備課、上課、考試等各個常規環節抓緊抓好，做到有組織、有計劃、有檢查，推動學校教學工作發展。
（二）教師層面：
1.加強業務學習
加強業務學習，鼓勵教師積極學習借鑒國家和地方平臺提供的優質教學案例，優化教學設計，多觀摩中小學智慧課堂中的優秀課例；向身邊的老教師學，帶動新教師的進步，緊緊圍繞學習新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念；向周圍學校優秀教師學習，摸索出適合自己的好的教學方法及教學策略。
2.改進課堂教學，提高課堂教學效率。
作為教師一定要認識到《新課標》的重要性，在《新課標》的導向下，改變以往過去陳舊的教學理念，倡導自主學習，不光使學生學到知識，還要使學生學會學習。在課堂中，注重小組合作探究活動，充分發揮小組作用，讓學生體會到了新課改的實效。
3.落實課堂教學
各科任教師一定要結合自己班級的學情、自身教學特點進行備課，備課要深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。每上完一節課后，認真寫好反思，總結每節課的得失。堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。在作業批改上，認真及時，力求做全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在課后輔導中做到有的放矢。
4.狠抓后進生。后進生決定成敗！一定要抓好后進生，教師要做好心理準備，從心理上說服自己，用愛心和耐心去幫助后進生。
5.合理布置學生作業。要嚴格按照規定控制作業總量，要切實提高作業設計質量，確保作業難度水平符合學生實際，不得超過課標要求。鼓勵布置分層次作業、彈性作業。堅決克服機械、無效作業，杜絕重復性、懲罰性作業。任課教師要認真批改作業，及時做好反饋，注重加強面批講解，認真分析學情，對存在的問題做好學生答疑輔導。
6.合理利用功能室和社團。各個興趣小組帶動起來，使學生不僅學，更要樂于學。尤其是閱讀小組和寫作小組，積極開展各項相關活動，培養學生多讀多寫的好習慣。
五、有章可循，提質增效
1.在反思、調研的基礎上，學校修訂完善各項管理制度，制定抓班子、帶隊伍、強管理、抓科研、上質量等方面的實施細則和整改方案。
2.針對反思，進行課題調研，圍繞“作風建設、隊伍管理、質量提升”中存在的薄弱短板和不足，實事求是設計調研課題。為接下來的教育教學質量提升工作，做到有章可循。
3.開展作風整頓，針對違反師德師風失范、亂收費、違規招生等行為，各校園開展作風整頓，解決教育系統中的庸、懶、散、拖，有令不行，有禁不止等問題。
4.制定方案細則，確保質量提升。制定嚴格獎懲措施，對提質卓有成效的教師，評職評優評模優先考慮，對敷衍塞責的教師，在績效工資、評優評模方面，嚴厲懲處。對師德失范、出現重大事故的單位、教師，實行一票否決制度。
總之，我校今后要繼續強化組織領導，在提高教師的專業技能水平，運用正確的方法引導學生學習，建立合理的教學常規工作機制，調動教師和學生的用心性、積極性等方面多下功夫，努力提升我校教育教學質量。