規章制度---定州市紙方頭小學教學管理制度
定州市紙方頭小學教學管理制度
為貫徹落實中央有關精神，進一步規范學校教育教學管理，全面提高教育教學質量，堅決扭轉一些學校作業數量過
多、質量不高、功能異化等突出問題，現根據《教育部辦公
廳關于中小學校“五項管理”文件的通知，制定本校教學管
理制度：教學是學校的中心工作，是學校培養人才、實施學生全面發展的基本途徑，教學工作的好壞，關系到整個教學質量的高低，關系到學生的綜合素養的提升。教學管理更是深化教育改革，提高教育質量的根本保證。為了進一步規范教學工作，實現規范管理、科學管理、標準化管理，特制定《紙方頭小學教學常規管理制度》。
一、教學常規與課程標準
1.學期開始各教研組、各年級、各學科都要制定好學期
教學計劃，做到教學目的明確，課時劃分科學，教學進度清
楚，時間分配合理，并于開學第一周上交教導處。
2.集體備課，掌握本學科課程標準，做到學科教學目標
明確，教材結構清楚，學科特點清楚，重點難點清楚，學生
的能力發展要求清楚
3.教師必須按時參加學校的升旗儀式及學校組織的各項活動，參加活動不及時根據情節按遲到或曠工處理。
二、備課與檢查
1.個人備課要做到備課程標準，備教材，備教學內容，
備學生實際，備教學方法，備教學手段及教具，備教學練習，備能力培養措施，備德育美育的熏陶。
2.上課前必須備好課，寫好教案，教案一般包括：課題、
教學目標、重點難點、教學用具、教學過程、實驗操作、作
業布置、板書設計、課后小結。做到超前一周備課、教案環
節齊全，字跡清楚整潔。
3.不得使用舊教案或以參考資料代替教案，堅決杜絕抄
教案現象。
4.教案檢查：采取普查與抽查，小科教案也是必查內容
(科學、品德、英語、音、體、美、寫字等)。檢查分教研
組內及教導處兩種形式，雙重檢查。不定期進行抽查，每次
檢查均作好記錄和小結存檔。對教案書寫存在嚴重問題的，
要及時指出問題所在，并限期整改。
三、上課與檢查要及時指出問題所在，并限期整改。
堅持小學一年級零起點教學
1.教學人員必須按教學計劃完成課堂教學任務，堅持以
學生為本，面向全體學生，尊重學生個性發展，努力提高課
堂教學質量，重視教學方法的改革與研究。
2.上課鈴響教師要馬上到位，上課期間不能離開教室、
不能坐著上課，不能接打手機，下課不許拖堂。
3.學生不帶手機和電子手表進入學校。如有特別需要家
長申請班主任設置手機和電子手表保管箱，妥善保管
課上重視指導學生動手操作。凡是有實驗、操作任務的
學科要按質量完成實驗示范、操作，讓學生人人動手做實驗。
并全面負責學生的安全問題。
4.注意引導學生形成良好的學習和行為習慣，坐、立、
讀、寫要有正確的姿勢。
5.原則上按計劃上課，妥善處理課堂上的偶發事件，無
特殊原因，一般按要求上完有關內容，教師不得自行調換課
程，因公出差的教師按學校要求安排好課，因病、因事的教
師要依照請假制度請假，3天內請假由本人調課安排，年級
組檢查，教導處督查，避免“空堂”現象。
6.上課檢查：年級主任、年級負責領導隨時檢查，教導
處進行不定時抽查，上課期間由學校領導不定時隨堂聽課。
7.教師上課必須堅持使用普通話，寫字規范，語言文明
規范，板書設計合理，口頭表達自然流暢，親切生動，教態
自然大方，要加強與學生的溝通、交流、營造和諧、歡快、
民主的教學氣氛。不體罰或變相體罰學生。
8.開齊開全課程。不得隨意擠占體育課。確保每天30
分鐘大課間活動，每天校內外鍛煉各一小時。確保學生體質
健康。
四、作業布置、批改及檢查
在課堂教學提質增效基礎上，切實發揮好作業育人功能，
布置科學合理有效作業，幫助學生鞏固知識、形成能力、培
養習慣，幫助教師檢測教學效果、精準分析學情、改進教學
方法，促進學校完善教學管理、開展科學評價、提高教育質
量。
(一)嚴控書面作業總量。
學校要確保小學一二年級不布置書面家庭作業，可在校內安排適當鞏固練習；小學其他年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘；周末、寒暑假、法定節假日也要控制書面作業時間總量。確保學生每天睡覺10小時。
1.布置作業要緊扣教材，目的明確，有利于學生鞏固和
運用所學的知識，有利于提高學生分析和解決問題的能力，
課堂作業堅持限時分層校內完成的原則，嚴格控制課外作業
量，各科應協調好每天作業的總量，由班主任調控。年級進
行作業審核。
2.學校要根據學段、學科特點及學生實際需要和完成能
力，合理布置書面作業、科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、
社會與勞動實踐等不同類型作業。鼓勵布置分層作業、彈性
作業和個性化作業，科學設計探究性作業和實踐性作業，探
索跨學科綜合性作業。切實避免機械、無效訓練，嚴禁布置
重復性、懲罰性作業。
3.作業批改要認真，書寫要規范，反饋及時，作業當天
批改，及時反饋，作文批改要有眉批、總批等形式。
4.作業批改：作業批改是檢查教學效果的重要手段，各
學科教材的習題或思考題，教師要全批全改，作業批改要認
真細致，迅速及時，講求實效，不出錯誤。
5.作業檢查：教導處不定期檢查，并做好記錄。對作業
批改存在嚴重問題的，要及時指出問題所在，并限期整改。
五、教師聽、評課制度
(一)聽課制度
1.聽課記錄本由教導處統一發放，各聽課教師應認真填
寫聽課記錄的各項要求：教學過程、環節簡評、總評以及授
課教師、科目、課題、課型等。
2.聽課前一定要認真鉆研教材，聽課人員對授課教師的
講授內容、授課方式、手段、授課態度，學生聽課情況、課
堂紀律等應作出記錄和評價。
3.聽課老師應在響鈴之前進教室，以免影響正常的教學
秩序。
4.聽課過程中要虛心學習，尊重他人，遵守課堂規定，
不做與聽課無關的事
5.教師之間每周至少互聽一節課，教師每人每學期聽課
20節以上，教導主任、業務校長30節以上。
6.語、數、英及科任教師盡可能以聽本學科為主，聽課
盡可能以教研組內為主，鼓勵跨學科聽課。
(二)評課制度
1.教導處要及時組織本組教師進行評課，對無故不參加
者，教導處要作好記錄。
2.凡教研組內組織的聽課活動，老師都應按時積極參加
評課活動
3.評課前應認真研究聽課記錄，精心準備發言稿。
4.評課應實事求是地分析主講教師該堂課的成功與不
足，如實對本節課進行評價。
5.主講教師應虛心聽取意見，并做好記錄。
六、教師業務學習制度
1.教師必須及時參加學校的校本培訓，做好記錄，寫好
學習收獲。同時要加強自身的業務學習，提高自己的理論素
養。
2.教師必須充分認識到學習的重要性，教學觀念的切實
轉變，基本理念的真正確立不是一蹴而就，一朝一夕就能解
決的，而要在不斷學習，不斷實踐的過程中領悟和內化。做
到集中學習后有收獲。
七、倡導課內外閱讀。嚴格遵守《國家中小學生課外
讀物進校園管理辦法》規定進行。